心语传递 ▏大学生缺乏学习动力怎么办？
第二期“心语传递——班级心理文化手账”
特色活动来啦！
心语传递的活动内容为每班以寝室为单位轮流负责每期的主题手账，手账内容将以对话的形式喊出，通过构造情景引出心理问题并普及相关心理知识。通过此活动，同学们在自己学习心理知识的同时也能以生动、通俗的形式将心理知识普及给其他同学。
我们第二期的活动主题是
“大学生缺乏学习动力怎么办”
学习是伴随人类生活始终的一项活动，正因为有了学习，人类才在物种的进化中获得得天独厚的优势，实现自身生命的不断超越。学习不仅是个体生存和发展的需要，也是社会文明和社会发展的重要标志。在党和国家实施科教兴国战略和尊重知识、尊重人才的时代背景之下，大部分大学生刻苦学习，立志成才，但也存在着一小部分大学生学习动力不足，只想混个大学文凭。这样的现象如果任其发展，不予控制的话，将会严重影响人才的培养和高校教育质量。因此如何增强大学生的学习动力成为亟待解决的问题。
首先我们需要发现问题。
来看看以下的表现你中了几个吧！
1.时间观念淡薄。基本的学习时间得不到保证，将大量的时间花费在谈情说爱、追剧玩游戏等方面；
2.厌倦学习。上课不听讲，甚至不去上课。课后作业抄袭甚至不完成；
3.无明确的学习目的和学习计划。不知道自己应该学什么以及怎样学，平时不学习，直到临近考试才“临时抱佛脚”。
一个也没中的话，那么恭喜你，你是一个学习动力充足的同学。但是被说中的同学也无需焦虑，现在先让我们来了解一下大学生学习动力不足的主要原因：
1.社会转型时期的消极因素对大学生求学思想的冲击。
2.一些大学生产生了读书无用论的思想。
3.大学生择业就业机制尚不健全，就业中存在着不公平，且经常出现所从事的工作与专业没有太大关系。
发现问题，找到原因之后，再让我们来看看几个增强大学生学习动力的对策吧！
1.树立积极的人生观。远大的理想与目标是产生持久学习动力的主要源泉。
2.积极选择自己感兴趣的课程，增加自己的学习幸福感。
同学们的积极响应让活动开展的非常顺利，在此次活动中，踊跃了一大批优秀作品，下面让我们来看看那些班级的优秀作品吧~
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农特21-2班 芷兰11栋313
农学21-1班 芷兰11栋310
草业一班 芷兰15栋513
智农21-1班 芷兰15栋604
心语手账，绘画生活，
普及知识，传递美好。
以上就是这一期的优秀作品，十分感谢同学们的辛勤付出，希望此次活动能引起同学们对心理健康的重视，能为同学们留下美好的回忆，也希望心理知识能得到更好的普及，大家共同营造一个良好的心理健康氛围。
