2015博士培养方案

湖南农业大学博士研究生

培 养 方 案

湖南农业大学研究生院

2015年12月

前 言

培养方案是研究生培养过程的指导性文件。它既是研究生培养目标和质量要求的具体体现，又是指导研究生科学制订个人培养计划，进行研究生规范化管理的重要依据。

为深入贯彻落实《教育部 国家发展改革委 财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）、《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》（教研[2014]5号）等文件要求，推动我校研究生教育综合改革，全面提高研究生培养质量，研究生院组织了全日制研究生培养方案的全面修订。经过学科修改、学院评议、学校审定后形成7套一级学科博士生培养方案，37套二级学科博士生培养方案。

本次培养方案修订是在校内外广泛调研、多次修改、充分论证的基础上以2012版培养方案为蓝本进行的，本着有利于学科发展和宽口径、创新型人才培养的方针，以服务农业科技需求、提高培养质量为主线，进一步优化课程结构，明确各学科培养目标，增加博士研究生的学科综合水平考试，强化国际学术交流，将学术诚信教育贯穿培养全过程，着力培养博士研究生学术鉴别能力、科学研究能力、学术创新能力和学术交流能力。经修订后的培养方案既遵循当前研究生教育改革发展趋势，又切合我校实际，体现学科特色和学术前沿，突出个性化培养。

本次培养方案的修订得到了各位专家、学科、学院以及学校领导的大力支持。在此，谨向各位专家、领导以及关心我校学科建设与研究生教育同行表示中衷心感谢。

湖南农业大学研究生院

2015年12月

目 录

湖南农业大学一级学科学位授权点

注：标“▲”的学科为湖南省“十二五”重点学科。

湖南农业大学二级学科学位授权点

注：标“☆”的学科为国家重点学科；标“▲”的学科为湖南省“十二五”重点学科。

湖南农业大学全日制学术型博士研究生培养方案总则

一、培养目标

贯彻党和国家教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来，培养德、智、体、美全面发展，具有较强创新能力的高级专门人才。具体要求如下：

1.进一步学习和掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、科学发展观；热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，品德优良，具有正确的世界观、人生观和价值观，培育和践行社会主义核心价值观，具有严谨的治学态度，恪守学术道德行为规范，积极为社会主义现代化建设服务。

2.掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，在本学科领域具备包括获取知识的能力、学术鉴别能力、科学研究能力、学术创新能力和学术交流能力等基本学术能力，能独立从事本学科研究或教学工作，在科学或者专门技术上做出创造性成果；至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有较强的写作能力和进行国际学术交流能力。

3.身心健康，具有承担本学科专业各项工作的良好体魄和素质。

二、学制与培养年限

基本学制为3年，实行弹性学制，学习年限最长不超过6年(不含保留学籍期间)。硕博连读生基本学制为5年，最长不超过7年。在最长年限内未能完成课程学习或学位论文的博士研究生，作毕业、结业或肄业处理，不再保留学籍。

三、培养方式与方法

1.博士研究生培养以科研实践为主，重点培养其独立从事科学研究工作并取得创造性成果的能力。

2.指导教师是研究生培养的第一责任人，实行以科研为主导的导师负责制和导师组集体指导相结合的方式，指导小组由指导教师提名邀请本学科或相关学科2-3名校内外正高职称专家组成，负责指导博士研究生个人培养计划的制定与实施，督促和检查博士研究生课程学习、文献阅读、开题报告、学术活动、中期考核和学位论文研究工作等环节的完成情况。指导教师既要指导博士研究生的学位论文研究工作，又要全面关心博士研究生的成长。

四、总学分要求

博士研究生总学分要求为自然科学类不少于16学分，其中课程学习不少于13学分，培养环节3学分；社会科学类不少于18学分，其中课程学习不少于15学分，培养环节3学分。

五、课程设置

课程按学位课与选修课开设，学位课包括公共学位课与专业学位课，选修课包括专业选修课和公共选修课。

1.公共学位课：共2门，4学分。

①政治理论课：《中国马克思主义与当代》，36学时，2学分。

②基础外语：英语，60学时，2学分。

2.专业学位课(4-5门，不少于5学分)。

①专业外语：英语，15学时，1学分，按一级学科开设。

②专业基础课程： 30学时，2学分，按一级学科开设。

③学科研究进展专题、研究方法论、学术能力提升类课程：按二级学科开设，也可按一级学科开设。课程门数2-3门，总学分不超过3学分。

3.研究生班讨论课：30学时，2学分。

4.选修课(自然科学类不少于2学分，社会科学类不少于4学分)。

①方向选修课：主要包括二级学科专业方向课程或特色课程，用于对博士研究生进行相应专业方向能力培养。鼓励博士研究生选修跨二级学科课程，以拓宽学术视野，丰富知识结构，学习和借鉴其他学科研究方法，提高跨学科研究能力。

②公共选修课：主要包括学术论文写作与发表、科技应用文写作、知识产权、研究伦理、信息检索与利用、跨文化交流等全校范围内公选的课程，以加强博士研究生综合素质培养。

5.补修课。以同等学力或跨一级学科录取的博士研究生须在中期考核前补修硕士研究生阶段主干课程2-3门，不计学分。

六、主要培养环节及有关要求

博士研究生培养过程主要包括以下环节：制定个人培养计划；课程学习；论文开题；学术活动；学科综合水平考试；中期考核；学位论文中期检查；实践活动；毕业答辩与学位授予等。

1.制定个人培养计划

培养计划是指导研究生进行课程学习、开展论文研究工作等的依据，也是对研究生进行毕业及授予学位审查的依据。个人培养计划包括课程学习计划和论文研究计划，一般由博士研究生在入学后2个月内，在指导教师的指导下按照学科专业培养方案的要求制定。培养计划的调整须征得指导教师同意并报学位点备案。

2.课程学习及有关要求

除研究生班讨论外，课程学习集中在第一学期完成。学位课70分为合格，选修课60分为合格，考试不合格者可补考一次，补考仍不合格者须重修。

3.文献综述与开题报告

博士研究生应尽早在指导教师的指导下确定学位论文研究方向，并在进行学位论文开题论证前广泛阅读本学科国内外有关研究文献(具体要求及数量参照各一级学科学位授予标准)；同时须撰写3篇以上的文献综述报告，由指导教师批阅，经指导教师审核签字后，交所在学院备查。为突出选题在理论和技术上的创新性，要求自选论文题目的项目在开题前应有查新报告。

博士研究生开题报告一般在第二学期末完成。开题报告应由所在学位点组织相关专家公开论证，开题报告通过者，以书面形式经所在学院审批后报研究生院备案。选题如有重大调整，须重新组织相关专家公开论证。开题时间距离申请毕业论文答辩的时间一般不少于两年。

4.学术活动(1学分)

博士研究生的学术活动须贯穿于研究生培养全过程；博士研究生在学期间应主动参加各种学术交流活动，主要形式有听学术报告(学术道德规范教育讲座)、参加学术研讨会、本人作学术报告等。鼓励博士研究生参加国际学术会议、国外短期访学、中外联合项目等国际学术交流活动。

博士研究生在读期间须参加国内外各类学术活动累计不少于12次，其中参加国家级学术会议至少1次，参加各级组织的学术诚信教育活动至少2次，本人在二级学科范围以上至少公开作1次学术报告。各学科可结合实际情况，提出更高要求。

学术活动的考核按学校有关规定执行。

5.博士研究生综合水平考试

博士研究生应在完成课程学习，修满课程学分后参加各一级学科博士点组织的博士研究生综合水平考试。该考试是博士研究生进入论文工作前的学科综合考试，重点考察博士研究生是否掌握了坚实和宽广的基础理论和专门知识，是否具备了独立开展科学研究工作的基本学术能力。通过综合水平考试者方可参加中期考核；未通过考试者，可以补考一次；补考仍不合格者，只能参加下一届的中期考核。

6.中期考核

中期考核是在博士研究生完成课程学习后、进入学位论文研究阶段的一种全面综合考核，考核内容主要包括思想政治表现、基本理论知识掌握情况、科研能力以及培养潜力等。原则上要求在第三学期末完成。具体要求按《湖南农业大学全日制研究生中期考核实施办法》执行。

7.实践活动(2学分)

博士研究生在学期间，应深入实际或基层生产一线，结合专业所长，完成1-2个实践项目，在实践中提高综合素质和实践能力。实践活动包括科研实践、社会实践、教学实践和管理实践，其中科研实践为必修环节，后三者任选其一。具体要求按照学校研究生实践活动实施有关办法执行。

博士研究生在学期间，参加创新创业课程学习或者参加创新创业比赛、实践能力比赛者，可另计入1学分。

8.学位论文中期检查

博士研究生进入论文研究过程一年后，应认真分析研究方案、技术路线、取得的经验与成效以及与预期进展的比较等，对存在的不足进行总结，并提出下一步的研究思路。指导教师审核论文中期检查报告并核验实验数据原始记录后，学位点领衔人邀请3-5名专家组织论文中期检查，对博士研究生的论文中期检查报告和实验数据原始记录进行评估，并提出修改意见和建议。

9.毕业答辩(含预答辩)与学位授予

博士学位论文是博士生培养的重要组成部分，也是博士生学术水平的重要标志。博士学位论文要求能够体现研究结果有创造性，具备独立从事科学研究的能力，学位论文工作量应不少于两年，论文的内容应如实体现研究的工作内容。在学位论文评阅前须参加学位点组织的预答辩，预答辩通过者方可进入论文评阅和正式答辩阶段。答辩通过者，准予毕业；达到博士学位授予要求者，授予博士学位。未达到博士学位授予要求，在毕业后两年内可按有关要求申请补授博士学位。

论文答辩与学位授予具体要求按《湖南农业大学博士学位授予标准》以及《湖南农业大学全日制研究生学位论文管理工作规定》执行。

七、在读期间发表论文要求

博士研究生应以本人为第一作者(除影响因子高于10的SCI论文外，其他学术论文不包含并列第一实排后面的情况)或第一指导教师为第一、本人为第二，湖南农业大学为第一署名单位和通讯作者单位，公开发表达到学校各一级学科学位授予要求且与学位论文相关的学术论文。具体见《湖南农业大学全日制博士研究生在读期间科研成果要求一览表》。

以湖南农业大学名义或条件等资源完成的科研成果，知识产权属于学校。学生毕业后发表与学位论文相关的学术论文或成果鉴定，须经指导教师同意，且以湖南农业大学为第一署名单位。联合培养的按照双方协议执行，但必须保证湖南农业大学署名并列第一。

八、博士研究生培养各环节流程(以3年基本学制为例)

湖南农业大学全日制博士研究生

在读期间科研成果要求一览表

生物学（071000）

一、学科简介

生物学是研究生命系统各层次的种类、结构、功能、行为、发育和起源进化以及生物与周围环境关系等的科学，近年来更倾向于称其为“生命科学”。在生物学的发展史上，观察描述的方法、比较的方法和实验的方法等依次兴起，成为一定时期的主要研究手段。现在，生物学研究方法正向着精密、定量、实时、多参数多层次结合等方向迅速发展。

湖南农业大学生物学学科始于上世纪五十年代，由我国著名植物生理学家胡笃敬教授等创办，2006年获生物学一级学科博士学位授予权，2007年设立生物学博士后科研流动站。目前在生物学一级学科下，设有植物学、生物化学与分子生物学、遗传学、发育生物学等11个二级学科，已形成了生物学本-硕-博-博后的“四级”办学体系。本学科现依托国家级植物科学实验教学示范中心、国家植物功能成分利用工程技术研究中心、作物种质创新与资源利用国家重点实验室培育基地、湖南省植物激素与生长发育重点实验室、作物基因工程湖南省重点实验室、湖南省普通高校基础课生物学示范实验室等教学科研平台。现有教授31人，副教授27人；其中，博士生导师23人，留学归国人员31人，有博士学位者61人，年龄在35-55岁之间的达81.76%。学术队伍中现有新世纪“百千万人才工程”国家级人选1人、享受国务院政府特殊津贴专家3人、教育部新(跨)世纪优秀人才1人、湖南省“121”人才工程人选5人、教育部创新团队核心成员2人、“芙蓉学者”特聘教授1人，湖南省“百人计划”特聘教授3人。近五年来，学科团队新增主持包括国家自然科学基金重大研究计划项目等国家级和省部级科研课题102项，获国家和省部级科技(科学)成果奖励16项；在重要国际学术刊物上发表了一系列高质量研究论文，据2015年1月公布的最新版基本科学指标数据库ESI显示，我校植物与动物科学领域进入世界排名前1%。

二、培养目标

1.掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、科学发展观；热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，品德优良，具有正确的世界观、人生观和价值观，培育和践行社会主义核心价值观，具有严谨的治学态度，恪守学术道德行为规范，积极为社会主义现代化建设服务。

2.掌握扎实宽广的植物学基础理论和专业知识；深入了解植物学科发展趋势和学科研究前沿；能运用植物学、植物生理学等研究技术和研究方法进行创新性研究，具有独立胜任植物生长物质和矿质营养等相关领域科学研究、教学和管理工作；学位论文具有创造性的研究结果；能熟练地阅读植物学专业的外文资料，具有较强的写作能力和进行国际学术交流的能力。

3.身心健康，具有承担植物学科领域各项工作的良好体魄和素质。

三、研究方向

1. 植物激素与生长发育：植物激素代谢及其调控、植物激素作用机制、植物激素测定技术与新型植物生长调节剂研制；植物生长发育与代谢调控及其分子机理、植物信号转导。

2. 生物信息学：比较蛋白质组学中的生物信息学分析；建立生物信息学模型，利用数学和计算机图像处理技术研究生物学图像处理的方法，开发生物信息学软件。

四、课程设置

五、必读书目

植物学（071001）

一、学科简介

植物学属于生物学一级学科下的二级学科，是研究植物生命活动规律、演化及其与环境相互作用的科学。我校植物学科自“七五”以来一直是湖南省重点学科，由我国著名植物生理学家胡笃敬教授于1951年创办，1981年获得硕士学位授予权，1986年获博士学位授予权，是我省省属院校中第一个理学硕士、博士学位授权点。现有讲师及以上的教师20人，其中具博士学位者16人、教授8人、博士生导师6人、副教授6人、国务院学位委员会学科评议组成员1人、湖南省“百人计划”学者1人、“神农学者”讲座教授1人。

学科点依托植物激素与生长发育湖南省重点实验室、植物科学国家级教学示范中心和植物生产类专业大学生创新训练中心，形成植物激素与生长发育、植物矿质营养和植物逆境生理3个研究方向。在植物激素测定新方法及其作用机理、新型植物生长调节剂、植物矿质营养与逆境生理、植物功能基因克隆与分子育种、植物代谢与调控、农业生物资源利用及环境保护、能源植物与生物质能等前沿研究领域，已取得一批在国内外有较大影响的科研成果。尤其是在植物激素测定研究领域取得了突破性的进展。特别是已获得3项国家自然科学基金重大研究计划项目。

目前承担省部级以上科学研究课题30多项，到位科研经费1000多万元。近五年获得省部级以上成果奖励6项，在PNAS、Plant Physiology等国内外学术刊物和国际学术会议上公开发表科研论文400余篇。2015年1月公布的最新基本科学指标数据库ESI显示，湖南农业大学植物学科进入世界排名前1%。

二、培养目标

1.掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、科学发展观；热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，品德优良，具有正确的世界观、人生观和价值观，培育和践行社会主义核心价值观，具有严谨的治学态度，恪守学术道德行为规范，积极为社会主义现代化建设服务。

2.掌握扎实宽广的植物学基础理论和专业知识；学院深入了解植物学科发展趋势和学科研究前沿；能运用植物学、植物生理学等研究技术和研究方法进行创新性研究，具有独立胜任植物激素与生长发育、植物矿质营养和植物逆境生理等相关领域科学研究、教学和管理工作；学位论文具有创造性的研究结果；能熟练地阅读植物学专业的外文资料，具有较强的写作能力和进行国际学术交流的能力。

3.身心健康，具有承担植物学科领域各项工作的良好体魄和素质。

三、研究方向

1.植物激素与生长发育：植物激素代谢及其调控、植物激素作用机制、植物激素测定技术与新型植物生长调节剂研制、植物生长发育与代谢调控及其分子机理、植物信号转导。

2.植物矿质营养：植物对矿质离子的吸收与转运及其机制、矿质元素的生理功能、新型肥料与营养剂的研制。

3.植物逆境生理：植物免疫、生物和非生物逆境对植物伤害的机制及其分子调控机理，农业防灾与减灾。

四、课程设置

五、必读书目

生理学（071003）

一、学科简介

生理学是生物学一级学科下的二级学科，是研究畜禽生理功能活动的学科，以生物机体的生命活动现象和机体各个组成部分的功能为研究对象，包括个体、器官、细胞和分子层次的生理活动研究，以及实验生理学、分子生理学和系统生理学等，旨在通过研究生理活动规律，应用于饲料配制和饲养管理及疾病防治领域，以提高养殖水平和生产效益，促进动物生产发展。

我校生理学于2006年获得博士学位授予权。本学位点主要依托饲料安全与高效利用教育部工程研究中心、畜禽遗传改良湖南省重点实验室、农业部新饲料与饲料添加剂有效性饲喂评价机构及植物功能成分利用国家工程技术研究中心生物饲料分中心等科研平台，主要开展单胃动物营养生理及反刍动物营养生理的研究，以单胃或反刍动物为研究对象，运用现代生理生化学、营养学、分子生物学及相关学科的理论技术，研究饲料营养成分在动物体内的代谢途径、调控技术和在不同生产条件下(特别是逆境条件下)动物的生理反应及其抗逆分子机制，为优质、高效、安全、环保畜牧业的发展提供理论依据和技术支持。现有博士生导师2人，其中教授2人，省百人计划特聘教授1人。

近5年获国家级和省部级科研项目20余项，科研经费600多万元。已建成学科梯队结构合理、研究方向稳定的学科体系。研究方向有猪营养生理、家禽营养生理及反刍动物营养生理等三个方向。

二、培养目标

1.掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、科学发展观；热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，品德优良，具有正确的世界观、人生观和价值观，培育和践行社会主义核心价值观，具有严谨的治学态度，恪守学术道德行为规范，积极为社会主义现代化建设服务。

2.掌握生理学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，能够运用现代生理生化学、营养学、分子生物学及相关学科的理论技术，研究饲料营养成分在动物体内的代谢途径、调控技术和在不同生产条件下动物的生理反应及其抗逆分子机制，为优质、高效、安全、环保畜牧业的发展提供理论依据和技术支持。还具备基本学术能力，包括获取知识的能力、学术鉴别能力、科学研究能力、学术创新能力、学术交流能力等，能独立从事本学科研究、教学和管理工作，在科学或者专门技术上做出创造性成果；至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有较强的写作能力和进行国际学术交流能力。

3.身心健康，具有承担本学科专业各项工作的良好体魄和素质。

三、研究方向

1.猪营养生理：以猪为研究对象，运用现代生理生化学、营养学、分子生物学及相关学科的技术，研究饲料营养成分在猪体内生理过程和调控措施，为高效、安全和环保养猪业发展提供理论依据和技术支持。

2.家禽营养生理：以鸡、鸭为主要研究对象，运用现代生理生化学、营养学、分子生物学及相关学科的高新技术，研究饲料营养成分在家禽体内的代谢途径、调控技术和禽类在不同生产条件下，特别是在逆境条件下的生理反应及其抗逆分子机制。

3.反刍动物营养生理：以反刍动物(牛、羊)为主要研究对象，研究饲料及其各类活性物质对牛、羊瘤胃生理反应，探索营养成分在牛羊体内的代谢途径和分配规律，为降低饲养成本、提高饲料转化效率、开发新的饲料资源和优质牛羊产品提供理论依据和技术支撑。

四、课程设置

五、必读书目

水生生物学(071004)

一、学科简介

水生生物学是生物学一级学科下的二级学科，是以具有重要经济和科研价值的淡水水生生物为研究对象，从种质资源评价、水产动物营养生理和渔业资源环境等方面进行研究的学科体系。

我校于2006年获得水生生物学博士、硕士学位授予权，2009年开始招收博士研究生。本学位点主要依托湖南省水产重点学科、湖南省特色水产资源利用工程技术研究中心以及水产高效健康生产湖南省协同创新中心等科研平台，以现代生命科学理论为基础，以先进生物技术为主要研究手段，通过研究水生动植物的生活环境和生命规律、开发利用的理论与技术，支撑水产养殖业的健康可持续发展。

水生生物学位点现有教授6人，博士生导师5人、硕士生导师16人，其中教育部水产类专业教学指导委员会委员1人、全国农业硕士渔业领域协作组专家1人，湖南省水产重点学科带头人1人。近五年获得国家级和省部级科研项目40余项，到位科研经费达1800万元，获国家教学成果二等奖1项，湖南省教学成果二等奖和三等奖各1项，湖南省科技进步奖二等奖和三等奖各 1 项，制定国家标准1项，湖南省地方标准8项，授权国家发明专利15项；公开发表科研论文150篇，出版专著1部，主、参编国家级规划教材5部。

二、培养目标

1.掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、科学发展观；热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，品德优良，具有正确的世界观、人生观和价值观，培育和践行社会主义核心价值观，具有严谨的治学态度，恪守学术道德行为规范，积极为社会主义现代化建设服务。

2.掌握水生生物学领域的基础理论和专业知识，具有较强的解决水生生物资源种质评价、水产动物营养生理技术和渔业资源环境协调发展技术能力；可开展水产动物遗传改良、新品种(系)培育、水产动物营养需求及饲料配制、水生生物资源评价与环境改良等工作；具有较强的解决水生生物资源评价、合理开发和有效管理方面实际问题的能力；具有良好的职业素养和创新意识，能够独立从事水生生物学领域的技术与管理工作，掌握一门外语，能够阅读本领域的外文资料，能进行外文写作。

3.身心健康，具有承担本学科专业各项工作的良好体魄和素质。

三、研究方向

1.水生动物资源种质评价：水生动物基因组学与功能基因组学，水生动物遗传资源评价、保护与利用，水生动物良种繁育体系建设，水生动物遗传改良与新品种(系)培育等。

2.水生动物营养与生理：主要经济水生动物的生理基础、营养代谢及其调控，主要利用水生经济动物的营养需要、营养品质及其与水生态环境关系，主要经济水生动物的饲料和饲养等。

3.水生生物资源与环境：水生生物及其次生代谢产物对养殖水域生态环境及水产品品质的影响，环境因子及人为干扰对天然渔业资源的影响及其生理生态学机制，内陆水域渔业资源评价与合理开发利用等。

四、课程设置

五、必读书目

微生物学（071005）

一、学科简介

微生物学生物学一级学科下的二级学科。它是在分子、细胞或群体水平上研究各类微小生物（细菌、放线菌、真菌、病毒、立克次氏体、支原体、衣原体、螺旋体原生动物以及单细胞藻类）的形态结构、生长繁殖、生理代谢、遗传变异、生态分布和分类进化等生命活动的基本规律，并将其应用于工业发酵、医学卫生和生物工程等领域的科学。我校微生物学学科于2006年获得博士、硕士学位授权点，为湖南省重点学科。本学科以培养农业应用微生物高级人才为特色，坚持基础研究与生产实践相结合，在植物与微生物互作、食品微生物、微生物资源挖掘与利用、功能基因组等领域具有较强特色。

微生物学科现有博士生导师5人，全部具有教授职称和博士学位。本学科拥有实验室面积1200余平方米，现代温室500余平方米，现有Biolog微生物自动鉴定仪、Realtime-PCR仪、全自动发酵罐、荧光显微镜等仪器设备120余台件，价值1000余万元。本学科与包括美国俄亥俄州立大学、迈阿密大学、克莱姆森大学、南伊利诺伊大学、中国农业科学院、华大基因研究院在内的国内外多所科研院所具有深度密切合作关系。

近年本学科成员主持和承担国家973计划、863计划、国家自然科学基金、转基因重大专项等在研课题50余项，到位科研经费达1100余万元；获国家科技进步二等奖1项，中国技术市场金桥奖金奖1项，中国青年科技奖1项，全国商业科技进步一等奖1项，以及湖南省自然科学奖一等奖、二等奖和湖南省科技进步奖一等奖、二等奖等省部级奖励近20项；获国家授权专利15项，申请专利5项；参编专著9本，主编1本；以第一作者或通讯作者在Journal of Virology、The Plant Physiology、Cell Host & Microbe、Therotical and Applied Genetics、Molecular Plant Pathology、Proteomics等知名期刊上发表SCI论文40余篇，

二、培养目标

1.掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、科学发展观；热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，品德优良，具有正确的世界观、人生观和价值观，培育和践行社会主义核心价值观，具有严谨的治学态度，恪守学术道德行为规范，积极为社会主义现代化建设服务。

2.在业务上，全面掌握微生物学的理论和研究技术，了解微生物学学科的发展方向、国际学术研究前沿和动态，熟悉所从事研究方向的历史演变、发展现状和前沿动向；具有扎实的植物病毒学、植物病原细菌学、植物病原真菌学、植物与病原微生物分子互作、细胞与分子生物学、基因组学等基础理论知识和系统深入的微生物学专业知识；具备独立从事和组织本学科教学和科学研究工作的能力，并在科学理论或专门技术上做出创新性的成果，具备较强的生产管理、资源配置、仪器分析、基础研究与数理统计分析等专门知识和技术研发能力；至少掌握一门外国语，并能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的外语写作能力和进行国际学术交流的能力。

3.身心健康，具有承担本学科专业各项工作的良好体魄和素质。

三、研究方向

1.微生物与植物分子互作：病原物与寄主互作的分子基础，为植物病害防治育种提供理论依据；有益微生物与植物互作的分子机理，特别是植物内生微生物与植物互作的研究，明确有益微生物的作用机理及条件，为开发特定的有益微生物制剂应用于农业生产提供依据。

2.微生物资源与利用：微生物肥料、微生物农药、PGPR制剂、土壤生物修复剂、非食用农产品加工等生产菌种的选育、剂型与应用研究，明确微生物培肥土壤、防病、防虫、防草和生物降解的机理，进一步对微生物的代谢产物和功能基因进行深入研究，从基因组水平上挖掘微生物代谢产物资源及重要和功能基因资源。

3.食品微生物学：微生物在食品中存在和发展控制及其在食品工业中的应用，食源性病原生物污染防治研究，食用农产品中病原生物(细菌、病毒、寄生虫、真菌等)的生物学特性、污染发生和流行特点、快速分子诊断和综合防治措施等研究，为保障食品卫生与安全提供理论依据和技术支撑。

四、课程设置

五、必读书目

遗传学（071007）

一、学科简介

遗传学是生物学一级学科下二级学科，是应用现代科学技术，研究生物遗传与变异、物种遗传多样性的科学，研究基因的结构、功能及其变异、传递和表达规律的学科。我校遗传学学科是由我国著名遗传学家裴新澍教授等于上个世纪60年代初期创办，2003年获得硕士学位授予权，2006年获得博士学位授予权。

本学科依托湖南省农业生物工程研究所、作物基因工程湖南省重点实验室、湖南省教育厅植物遗传与分子生物学实验室、芒属植物研究所等科研平台，结合农业生产实际开展遗传学和遗传工程的基础及其应用研究，形成了植物遗传学、细胞遗传学、分子遗传学三个稳定的研究方向。同时，重点展开了在植物信号转导及其相关的基因功能研究、分子辅助育种、芒属能源植物遗传种质利用及创制的研究，形成了鲜明的研究特色，研究水平处于国内领先地位。学位点现有博士生导师5人，硕士生导师5人，已培养研究生71人，在读研究生26人。

近五年来主持的研究课题主要有国家973前期专项1项，国家863科技项目2项，国家科技支撑计划项目2项，国家自然科学基金4项，省级项目5项，到位科研经费约830余万。获得授权专利20余项，发表学术论文100余篇，其中SCI论文20余篇，品种登记5项，并多次获得省级、校级的教学与科研成果奖。

二、培养目标

1.掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、科学发展观；热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，品德优良，具有正确的世界观、人生观和价值观，培育和践行社会主义核心价值观，具有严谨的治学态度，恪守学术道德行为规范，积极为社会主义现代化建设服务。

2.在业务上，培养全面了解遗传学学科的发展方向、国际学术研究前沿和动态，具有扎实的植物学、动物学、遗传学、细胞生物学、生化与分子生物学、基因组学、生物信息学等基础理论知识和系统深入的遗传学专业知识，具备独立从事科学研究工作的能力，并在科学理论或专门技术上做出创新性的成果；具备较强的生产、科研与教学管理、试验设计与数理统计分析、仪器使用与分析等专门知识和技术研发能力等的专业技术人才，具有阅读中外文献、中外文论文写作和学术报告等学术交流能力，并具有终身学习能力和适应职业变化能力的高级综合型人才。

3.身心健康，具有承担本学科专业各项工作的良好体魄和素质。

三、研究方向

1.植物遗传学：植物种质资源的评价与优异基因资源的发掘；植物种质资源的遗传分析；常规育种技术与现代生物技术相结合创造高产、优质作物新品种或新种质。

2.细胞遗传学：利用细胞融合与体细胞杂交、体细胞离体培养与诱变、染色体加倍等生物技术手段创制植物新种质。

3.分子遗传学：植物遗传多样性及系统发育、种质资源鉴定等研究；植物遗传图谱的构建以及产量、品质、抗性等性状相关基因定位及其辅助育种研究；植物生长发育过程中的基因表达及其调控机制研究；重要功能基因的分离、克隆及鉴定研究；重要基因的遗传转化研究；高产、优质、高抗转基因植物新品种(系)的培育及其遗传稳定性研究。

四、课程设置

五、必读书目